Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Una Estrategia de Mejora para una Nueva Concepción de Escuela
Transformar la escuela en una Comunidad Profesional de Aprendizaje (CPA)
es una de las estrategias de mejora más reciente y exitosa de estos últimos
años. Su propia naturaleza invita a revisar y a transformar la concepción
tradicional de la escuela, procurando potenciar los espacios de aprendizaje de
toda la comunidad escolar a través de la colaboración y el apoyo mutuo, con el
objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos. Las CPA son en
definitiva una herramienta de reforma que se nutre de factores como el
liderazgo pedagógico y distribuido, la cultura de trabajo colaborativa, el
desarrollo profesional basado en las necesidades de aprendizaje del alumnado,
la indagación y la reflexión sobre la práctica y el trabajo sistemático con
evidencia, entre otros. En este artículo se procura desentrañar la complejidad
de este concepto a través de una revisión histórica que permita recuperar los
antecedentes teóricos del término. A su vez, se describen sus principales
características, funcionamiento y las condiciones necesarias para impulsar y
sostener esta estrategia de mejora. Por último, se destaca la importancia
del liderazgo frente al desarrollo de las CPA y el impacto que las mismas generan
sobre las prácticas educativas.
https://www.escalae.org/wp-content/uploads/2018/02/Articulo_Las_Comunidades_Profesionales_de_Aprendizaje_para_la_Innovacion_Pedagogica_Sostenible.pdf
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